| Verzia | 1.1 |
|---|---|
| Vydavateľ | Teacher Learning Network |
| Dátum vydania | 21. 3. 2016 |
| Dátum pridania | 21. 3. 2016 |
| Požiadavky OS | iOS |
| Požiadavky | Compatible with: ipad2wifi, ipad23g, ipadthirdgen, ipadthirdgen4g, ipadfourthgen, ipadfourthgen4g, ipadmini, ipadmini4g |
| Celkový počet stiahnutí | 0 |
| cena | $2.99 |
Popis
Pozorovanie rovesníkov je osvedčenou stratégiou na zvýšenie vašej efektívnosti ako učiteľa. Výskum ukázal, že cielená, špecifická spätná väzba bohatá na údaje a kolegiálne rozhovory vedú k skutočnému zlepšeniu v praxi. Každá aplikácia v tomto balíku je navrhnutá tak, aby poskytovala učiteľom spätnú väzbu o jednom prvku ich praxe. Ak pozvete kolegu, aby po položení otázky študentom sledoval, ako využívate čas čakania, budete môcť najlepšie zabezpečiť, aby študenti odpovedali premyslene. Čas čakania: Koláčový grafČo táto aplikácia meria Táto aplikácia meria, koľkokrát učiteľ čaká viac alebo menej ako tri sekundy na odpoveď študenta po položení otázky a priemerný čas čakania na všetky zaznamenané otázky. Táto aplikácia nemeria čas pauzy, ktorý je uvedený vo videu ako doplnková zručnosť k času čakania. Prečo na tom záleží Výskum od Rowe ukazuje, že čas čakania presahujúci 3 sekundy zvyšuje počet študentov, ktorí sa zúčastňujú diskusií, zvyšuje kvalitu odpovedí a limity nepoznaju odpovede. Pozrite si viac vo videu. Čo potrebujete vedieť, aby ste túto aplikáciu mohli efektívne používať Zber údajov závisí od rýchleho zaznamenania pozorovateľom. Na prvé tlačidlo treba klepnúť, keď kolega učiteľ dokončí otázku. Potom sa objaví nové tlačidlo. Toto by sa malo ťuknúť, keď váš kolega opäť koná, napr. prijme odpoveď od študenta, preformuluje alebo zmení otázku, požiada iného študenta, aby odpovedal verbálne alebo neverbálnym gestom. Čo ukazujú údaje Pri presnom zaznamenaní údaje ukážu, aký podiel času na vyučovacej hodine čakal učiteľ dlhšie alebo menej ako 3 sekundy na odpoveď študentov a vypočíta sa aj priemerný čas čakania na všetky zaznamenané otázky. Tri sekundy sa môžu zdať ako veľmi dlhý čas! Ako možno údaje použiť pri koučovaní učiteľov Diskusia medzi učiteľom a pozorovateľom by sa mala rýchlo presunúť od zaznamenaného času čakania k účinku na reakcie študentov (a učenie) čakania dlhšie alebo menej času. Malo by sa to posunúť aj do iných techník na predĺženie čakacej doby, ako je Stop n Prop, 90-sekundové odpočítavanie alebo Mnoho rúk (Pearsall 2012).
